У доски пусто: кто будет учить наших детей и внуков

В российских школах в сентябре 2026/27 учебного года открыто 19,5 тыс. педагогических вакансий. Более половины из них — 11,5 тыс. — приходится на учителей-предметников, то есть преподавателей основных школьных дисциплин.

Больше всего школам не хватает учителей математики: опубликовано 2749 вакансий — 23,9% всех объявлений. На втором месте находятся учителя русского языка и литературы — 1657 вакансий, или 14,4%. Далее идут учителя физики — 1150 вакансий, 10% — и иностранных языков — 1105 вакансий, 9,6%.

Однако 41% всех педагогических вакансий приходится не на учителей-предметников. Школы ищут преподавателей дополнительного образования, психологов, логопедов, дефектологов и социальных педагогов. Формально таких специалистов требуется меньше, чем предметников, но укомплектованность их штата ниже: 85,6–94,6% против 97% у учителей.

Реже всего ищут педагогов по изобразительному искусству и черчению — 63 вакансии, а также преподавателей языков народов России — 38 вакансий. В сумме это составляет менее 1% всех объявлений.

Больше всего незакрытых вакансий — в Краснодарском крае: 385. Далее идут Свердловская область с 371 вакансией и Ставропольский край с 357.

«Два основных предмета, по которым не хватает учителей, не меняются: это математика с русским языком и литературой. А на третьем месте в зависимости от региона встречаются педагоги по физике, иностранным языкам, преподаватели начальной школы и информатики», — говорится в исследовании.

Ранее сообщалось, что 40% российских учителей уже используют искусственный интеллект в работе. Но это пока не означает, что алгоритмы способны заменить живого преподавателя: по данным исследования, речь идет об использовании ИИ как рабочего инструмента.